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 PARA VER RESPUESTAS HACER CLIC EN VINCULO:

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La denuncia con prsencia del fiscal...:

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EXIGEN NULIDAD DE EXAMEN DE NOMBRAMIENTO

En Trujillo, por ejemplo, la profesora Silvia Emilia Tolentino Aguilar denunció la circulación de la prueba y las respuestas antes del examen, hecho que fue denunciado ante la Fiscalía de Prevención del Delito y se levantó el acta respectiva.

En Cajamarca dos profesores –uno de ellos identificado como Javier Antonio Armas Goycochea– fueron denunciados por la dirigencia sindical por tener en su poder las presuntas respuestas del examen.

Por el mismo hecho fueron detenidos los postulantes Edwin Berrocal Flores y Juan Carlos Licla Buitrón.

A estos casos se suma el hecho de no querer entregar los cuadernillos de preguntas a los postulantes, como se acostumbra hacer en los exámenes de admisión a las universidades.

“Demandamos a la Fiscalía de la Nación, por tratarse de un proceso nacional, un pronunciamiento inmediato antes de la segunda etapa de selección del concurso de nombramiento, y demandamos también que se garantice un examen para todos los docentes que, por irresponsabilidad o ineptitud de funcionarios del Ministerio de Educación, fueron marginados de participar en el concurso público.”

PARTE DE LA DENUNCIA Y ENCAUTACION DE LA PREUBA DOCENTE:

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HAZ CLIC EN:

http://www.drelm.gob.pe/NominapostulanteshabilesUGELs.htm

VER LA RELACION COMPLETA DE INSCRITOS APTOS Y NO APTOS PARA CONCURSO DE NOMBRAMIENTO DOCENTE 2008

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Como ya deben saber, el gobierno ha publicado el Decreto Supremo N° 004-2008-ED que establece que a partir de este año serán contratados los profesores egresados que integren el tercio superior del cuadro de méritos de las instituciones pedagógicas y universidades.

Sin embargo, esta medida ha causado polémica. Para el educador León Trahtemberg, esta nueva normativa para contratar a los profesores públicos que estén en el tercio superior de su promoción no ayudará a mejorar la calidad de la educación en el país, pues nadie garantiza que este grupo de profesionales puedan desempeñarse mejor que otros en las aulas.

“El problema es que nada garantiza que los alumnos del tercio superior vayan a ser buenos maestros. Una cosa es sacar buenas notas y otra ser un buen profesor en el aula”, dijo.

Y es cierto, porque no me parece que las instituciones formadoras de pedagogos se coloquen al mismo nivel, sean éstas Pedagógicos o Universidades. Es evidente que existen grandes diferencias de formación entre por ejemplo los pedagógicos privados de provincias cuyos alumnos así hayan alcanzado los primeros puestos no estarán igual de preparados que un alumno de la facultad de Educación de la San Marcos, de la Católica o de la Cantuta, al que le haya faltado pocos puntos para llegar al tercio. Sin embargo, éstos últimos ya quedaron descartados del proceso de contratación.

Las realidades sociales y económicas de un país tan diferenciado como el nuestro necesariamente influye en la formación profesional de los futuros trabajadores. Diferencias se pueden encontrar en todas las aristas y desde diversos puntos de vista.

El problema de la "profesionalización" es otro caso. No se puede por negocio, o libre mercado, otorgar títulos como se ha hecho impunemente en numerosos institutos e incluso universidades privadas del país..

Sobre el tercio superior es una de las torpezas que siempre comete éste u cualquier régimen para intentar lucirse y decir que algo está cambiando cuando en realidad están dando vueltas sobre su eje.

Lo torpe de esa actitud radica en que si sólo los del tercio obtendrán trabajo o contrato. Entonces los dos tercios estarán condenados a retirarse o continuar "estudiando" pero con la sentencia de que nunca conseguirán trabajo.

El buen docente se hace en el camino. Por eso se le debe dar oportunidad a los del tercio y a los dos tercios, es decir, a los tres tercios. O sea a todos.

Me parece bien que se incentive la meritocracia, que se premie a los buenos alumnos con un trabajo seguro. Lo que pasa es que en este país estudia el que puede pagar, el que es pobre simplemente solo le queda trabajar para ayudar en la manutención de sus hermanos y padres.

Algunos de aquellos egresados no tienen vocación para la enseñanza y eso es grave pues los maestros tienen en sus manos lo más valioso de un país: la formación de la niñez. Un país que se precie de tratar de salir del subdesarrollo no debe descuidar ese frente, pero aquí se hace lo contrario.

Como no hay planificación ni nada parecido, no se sabe a ciencia cierta que cantidad de profesionales se necesitan por carrera y las universidades - el negocio del momento - se dedican a cobrar, cobrar y cobrar saturando el mercado laboral de profesionales algunos pésimamente instruidos.

Con este caos educativo no es difícil encontrar maestros albañiles, taxistas, ambulantes, situación que se repite en otras profesiones

Curioso lo que ahora está planteando el gobierno.

Por que contrariamente a su actual política, no van a poder entrar apristas a los colegios y universidades. Hablando en serio, se evidencia la falta de planificación, que ni siquiera tenía un proyecto educativo al entrar al gobierno,

Se sigue echando la culpa a los profesores por los problemas de la educación, así cualquiera es presidente. Se quiere seguir bajando al Sutep, y a los gremios. Que pena que el SUTEP no tenga ninguna capacidad de respuesta. Ellos siempre han defendido los intereses de los nombrados olvidándose de los maestros contratados

La dura realidad: los del tercio entrarán directamente al magisterio estatal para "foguearse" y si demuestran ser buenos, serán captados por los colegios e institutos privados. De tal manera que el estado manirroto termina siempre financiando a los entes privados, como si la buena educación y el dinero sobraran.

Ahí recién tendrán opción los otros 2/3 si es que no han alcanzado un cupo. Cerrándose de esta manera el eterno círculo de la educación del sistema capitalista: Lo mejor para el privado, el resto para lo estatal. Total, esos escolares de estatales solo son necesarios por su fuerza bruta.

Así, los sucesivos e irresponsables gobiernos lo único que hacen es echar leña al fuego y después tienen la conciencia de acusar a los sufridos maestros estatales de los resultados.

Para cualquier profesión, lo que se ha aprendido no es lo único importante. También son importantes las aptitudes y actitudes personales así como cuánto recibes por tu trabajo.

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 PLAZAS A NIVEL NACIONAL

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Inscripción de postulantes iniciará el 10 de enero del 2008

:: Cercado/Gisela Vilca A.

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Hay datos de suma preocupación que maneja el Ministerio de Educación con respecto a la cantidad de docente que son servidores del estado y la cantidad de alumnos matriculados en todas la instituciones educativas, es por ello que hay una gran necesidad de cubrir plazas docentes y de esa manera nivelar el congestionamiento demográfico del sector. Es por ello que el Ministerio de Educación ha publicado el Reglamento de la Ley No 28649 que Autoriza el Concurso Público para Nombramiento en Plazas Vacantes de Profesores de Educación Básica y Educación Técnico Productiva, donde se fundamenta todos los mecanismos para cubrir una plaza docente.

Según las voces que se escuchan nos hace suponer que para el país en general van a publicar una cantidad considerable de plazas vacantes y que para la región Huánuco se estarían disponiendo de 915 plazas vacantes a más ya que una cantidad mínima ha sido observada por el Ministerio de Educación; es importante que los docentes que deseen alcanzar una vacante se esfuerce por seguir preparándose y capacitándose de manera permanente para así no tener dificultades, ya que la nota para pasar de la primera fase al segundo es de catorce (14) a más. Sabemos que ésta vaya nos hará ver con claridad la realidad meritocrática del docente; y también se hipotetiza que serán pocos los que pasan hasta el final y de esta forma veremos cuáles son los resultados con este nuevo mecanismo de ascenso profesional en el sector educación.

Esperando que de aquí hacia delante se siga poniendo filtros para el acceso a la Carrera Pública Magisterial y demás grados académicos; claro es indispensable también que se publique de una vez por todas el reglamento de la Ley Nº 29062 Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la Carrera Pública Magisterial, para así tener una norma más clara y precisa de lo que de pretende y la forma cómo realizarlo.

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El secretario general del SUTEP, Luis Muñoz Alvarado, quien el fin de semana llegó a esta ciudad, acompañado de otros dirigentes nacionales del gremio, expresó su disconformidad con el contenido del reglamento de Ley Nº 28649 que autoriza el concurso público para el nombramiento en plazas vacantes de profesores de educación básica y educación técnica. Cuestionó que el Decreto Supremo Nº 027 se presta para ciertas manipulaciones y el clientelaje político, ya que no garantiza ni un mínimo porcentaje de transparencia para que los más de 25,000 profesores del Perú puedan acceder a un puesto de trabajo. En ese sentido, precisó que no debe haber evaluación sicológica y entrevista personal, porque tiende a prestarse para que los miembros del comité de evaluación manejen de acuerdo a su conveniencia, “pues en la evaluación debe primar el dominio de ideales”, refirió. Por eso, invocó a los profesores contratados y titulados a que se organicen y pidan la modificatoria de dicho reglamento en breve plazo, de tal manera que las plazas vacantes sean ocupadas por mérito propio y no por padrinazgos y favores políticos, pues la ley del nombramiento se consiguió a base de lucha “y no es posible que un grupo de élite manejen a su antojo”, enfatizó.

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