Ministerio de Educación y regiones firman compromiso para mejorar la calidad educativa

Lima, ene. 23 (ANDINA).- Directores Regionales de todo el país y miembros de la Alta Dirección del Ministerio de Educación se reunieron para tratar asuntos relacionados con los preparativos del inicio del año escolar, y se comprometieron a trabajar para que el presente año escolar –que se inicia el 2 de marzo- sea exitoso y se alcancen las metas establecidas por el sector.

“Las reuniones serán una práctica permanente para superar los vacíos existentes que siempre se presentan en las políticas sectoriales, con el firme objetivo de buscar el bienestar colectivo del magisterio, afirmó el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez.

En la “Reunión Nacional con Directores Regionales de Educación y Directores de Gestión Pedagógica  e Institucional del País”, desarrollada en Huampaní, exhortó a las autoridades regionales a compartir la responsabilidad y aunar esfuerzos para lograr  el  mejoramiento de la calidad educativa del país.

Por su parte, el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler Talledo, afirmó que el Ministerio de Educación viene desarrollando acciones que faciliten el proceso de descentralización  educativa, a través de transferencias de algunas responsabilidades pedagógicas e institucionales a las regiones.

En este contexto, agregó, que  lo que se  busca es asumir  un compromiso mutuo en el marco de la descentralización para garantizar el desarrollo de las actividades educativas en el presente año.  

Se espera que terminada  la reunión, se suscriba un acta de compromiso para mejorar conjuntamente la calidad educativa, de tal forma que se utilice prolijamente el Nuevo Currículo Articulado.
 
Además, que se ejecute con eficiencia el Programa de Mantenimiento Preventivo, que se asuma con responsabilidad el contrato de los profesores y  se desarrollen Jornadas Pedagógicas y Monitoreo con  acompañamiento pedagógico descentralizado, entre otros compromisos.

La cita, que concluye hoy, fue organizada por el Ministerio de Educación con el objetivo de explicarles todo lo relacionado al Programa de Mantenimiento, en el que el Estado invertirá 289 millones de nuevos soles.

También se abordaron temas relacionados a los contratos de profesores, del Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente 2009, (Pronafcap) y las evaluaciones del rendimiento estudiantil, entre otros.

Este 19 de febrero la UNA - Puno tomará el examen a docentes que participan en el proceso de contrato 2009

Publicado el dia viernes 23 de enero del 2009 a las 06:24   

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Así lo confirmó la rectora de la Universidad Nacional del Altiplano, Martha Tapia Infantes en comunicación con Radio Onda Azul, puesto que en consejo universitario se aprobó tomar el examen a los docentes que participan en el proceso de contrato convocado por la Dirección Regional de Educación, el cual se realizará el próximo 19 de febrero.

También señaló que el convenio con esta institución se firmaría hoy para iniciar con este proceso.

Por otro lado, informó que se acordó que de todas maneras el semestre académico en la Universidad Nacional del Altiplano concluirá el 6 de febrero y las reevaluaciones se darían el 30 del mismo mes.

Consejo Regional debe normar para contrato de maestros

Los Andes  |  08/01/2009

 

 

Los maestros que buscan una plaza de contratos para el 2009, están sujetos a las decisiones de las autoridades de los Gobiernos Regional y central. De la rapidez de ellas en emitir una norma para el proceso, dependerán las reglas de juego.

Así lo informó el director regional de Educación de Puno, Germán Condori Quiñónez, quien junto a otros funcionarios competentes se reunió en la víspera para hacer planteamientos para la contratación de docentes.

Como lo había adelantado este matutino, la Dirección Regional de Educación de Puno – DREP, pretende tener autonomía en el proceso de contratos, aunque ello depende del Consejo Regional, refirió Condori Quiñonez.

La posibilidad es que el pleno se reúna en los primeros días de la semana que viene y apruebe una directiva, pero si el Ministerio de Educación se adelanta en emitir una norma, no habrá más remedio que someterse, declaró el funcionario.

TERCIO SUPERIOR
Para el director de la DREP, los profesores que están ubicados en el ranking del Tercio Superior deberían ser beneficiados de alguna forma en el puntaje final del concurso, aunque aclaró que esa es una opinión personal.

La intención es no aplicar la norma que el año pasado generó mucha controversia entre el Magisterio y el Gobierno, dijo Germán Condori.

¿INJERENCIA GUBERNAMENTAL?
A su turno, el gerente regional de Desarrollo Social del Gobierno Regional, Luís Vilca Pachao, dijo que mediante Oficio Nº 158 – 2008 –ME-DM, el ministro de Educación, José Antonio Chag, solititó al Consejo Nacional de Educación una propuesta para el proceso de contratación de profesores.

Esto sería con la finalidad de alcanzarle a tal Consejo, algunos aportes sobre el proceso de contratación de maestros.

Vilca Pachao, añadió que el Ministerio de Educación está tratando una vez más de obstaculizar dicho proceso, toda vez que en su momento no emitieron las directivas para tal fin. “Ahora que estamos tratando de organizar el contrato de profesores, nos quieren engatusar con nuevas iniciativas desde el Gobierno central”, anotó.

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA ACCEDER A UNA PLAZA DE CONTRATA PARA DOCENTES

EL QUINCE DE ENERO SE APROBARÁ NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA ACCEDER A UNA PLAZA DE CONTRATA PARA DOCENTES

(Archivo Pachamama Radio)
Pachamama/Ene 12 : Las normas y procedimientos para acceder a una plaza docente mediante contrato en educación básica regular, será aprobada en la primera sesión ordinaria de consejo regional este 15 de enero, y si el Ministerio de Educación emite una norma antes de la fecha indicada, se adoptará la referida disposición indicó el titular de la Dirección Regional de Educación, Germán Condori

Como se sabe ayer en las instalaciones del Gobierno Regional se desarrolló la reunión para abordar el referido tema, con la participación de los representantes de la Región de Educación, Gerencia de Desarrollo Social, planificación y presupuesto del Gobierno Regional, consejeros y miembros del SUTE.

En la referida reunión se determinó, que en la próxima semana se aprobará la norma en la sesión de consejo regional, y luego de la publicación de la ordenanza, se realizará la convocatoria respectiva de la directiva.

Condori Quiñónez, señaló que la directiva preliminar contempla, 50 por ciento de conocimientos y 50 por ciento de expedientes, y la prueba será elaborada por la Universidad Nacional del Altiplano.

Anunció que el día lunes 12 de enero se tendrá el reporte de LA totalidad de plazas por parte de las 14 Ugels de la región, y se prevé contar prevé contar con más de 2 mil plazas.

Por su parte, el presidente de la comisión de desarrollo social del Consejo Regional, Ángel Zapana Vargas, sostuvo que la fecha tentativa del examen sería el 30 de este mes, el mismo que tendría un costo.

DREP toma delantera al MINEDU para contratar docentes

La Dirección Regional de Educación de Puno (DREP) pretende adelantarse al Ministerio de Educación (MINEDU), en la reglamentación para el proceso de contrato docente que corresponde al año 2009.

Así lo informó su director, Germán Condori Quiñónez, quien precisó que ya se tiene listo el proyecto de Directiva y que en los próximos días debe ser discutida en sesión de Consejo Regional.

Aunque el director de la DREP, dijo que recién esta semana se remitirá esta propuesta al Gobierno Regional, fuentes en la entidad estatal aseguraron que el documento ya se encuentra en presidencia, puesto que habría sido presentado vía mesa de partes.

Eso quiere decir, que es cuestión de horas para que la propuesta de Directiva de contratos llegue al Consejo Regional, la misma con la que se quiere normar el proceso del presente año lectivo.

Condori Quiñónez, adelantó que entre otros aspectos, incluyen la propuesta de que sea la DREP la que tome el examen de conocimientos para el contrato. El examen de conocimiento valdría un 60% del total del puntaje, mientras que los expedientes sumarán otro 40%.

Dijo también que para este año se viene previendo ofertar más de 500 plazas de contrato vía concurso, aunque el reporte oficial lo deben dar los directores de UGEL entre el 10 y 12 de enero, fecha hasta el cual, también esperarán alguna norma del Ministerio de Educación sobre este caso.

SESIÓN EXTRAORDINARIA
Consultado sobre el tema, el delegado del Consejo Regional, Abdias Zelio Ponce, dio a conocer la posibilidad de que convoque a una primera sesión extraordinaria para el siguiente lunes 12 de enero, en la que se discutiría esta propuesta de Directiva.

Será cuestión de que los consejeros le den celeridad al proceso, a fin de que la contratación no se entrampe como el año pasado, puesto que como se recuerda, el cuestionable “Tercio Superior” como requisito para la contratación generó protestas de los maestros.

D C N 2009 - EBR y Contrato docente 2009

La Ley General de Educación N° 28044, señala la necesidad de currículos básicos, comunes a todo el país, articulados entre los diferentes niveles y modalidades. En este sentido, se presenta el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular, el cual responde a esta necesidad, y guarda coherencia con los principios y fi nes de la educación peruana, el Proyecto Educativo Nacional al 2021 y las exigencias del mundo moderno a la educación. El Currículo Nacional, producto de la articulación y reajuste de los currículos vigentes al 2005 en los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria señala los “Propósitos de la Educación Básica Regular al 2021” que las instituciones educativas a nivel nacional deben garantizar en resultados concretos a la sociedad.

El Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular contiene los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes en cada nivel educativo, en cualquier ámbito del país, a fi n de asegurar calidad educativa y equidad. Al mismo tiempo, considera la diversidad humana, cultural y lingüística, expresada en el enfoque intercultural que lo caracteriza y que se manifi esta en las competencias consideradas en los tres niveles educativos y en las diferentes áreas curriculares, según contextos sociolingüísticos. Estas competencias se orientan a la formación de estudiantes críticos, creativos, responsables y solidarios, que sepan cuestionar lo que es necesario, conocedores y concientes de la realidad, de las potencialidades y de los problemas de la misma, de modo que contribuyan con la construcción de una sociedad más equitativa.

El DCN fomenta el conocimiento y respeto de las diversas culturas de nuestro país y del mundo, reconoce la necesidad imperiosa por convertir el contacto entre las culturas en una oportunidad para aprender y aportar desde nuestras particularidades. Hay que llegar a la práctica intercultural, fomentando el diálogo intercultural, reconociendo el dinamismo y permanente evolución de cada cultura.

Conforme al mandato de la Ley General de Educación, debemos asegurar la formación de personas que participen en la construcción de un mundo más justo y más humano, haciendo de la institución educativa, un espacio de construcción de relaciones equitativas entre niños y adolescentes de distintas culturas y condición social. Además, consideramos la responsabilidad de incorporar a las personas con necesidades educativas especiales desde una perspectiva inclusiva, para ellos se requiere de adaptaciones curriculares de acuerdo con su necesidad.

El presente Diseño Curricular Nacional presenta los niveles educativos de manera articulada, según lo establece la Ley General de Educación para la Educación Básica Regular. En este sentido, hay un enfoque de proceso que comienza en el I Ciclo del nivel Inicial y concluye en el VII Ciclo correspondiente al nivel Secundaria.

Este documento presenta tres partes:

La primera parte contiene los fines, objetivos y organización de la Educación Básica Regular , así como el enfoque educativo, los fundamentos y los propósitos de la Educación Básica Regular al 2021.

La segunda parte presenta las áreas curriculares, los lineamientos de diversificación curricular y la evaluación de los aprendizajes , el plan de estudios y las horas de libre disponibilidad.

La tercera parte comprende los programas curriculares por nivel educativo: Educación Inicial, Primaria y Secundaria. La sección correspondiente a cada nivel se inicia con la presentación de algunas características de los estudiantes con relación a sus etapas de desarrollo y continúa con la presentación de las áreas curriculares y algunas orientaciones metodológicas, de programación y evaluación por nivel.

Es necesario enfatizar uno de los aspectos que ha orientado el reajuste del DCN: tener presente las características de los estudiantes con relación a sus etapas de desarrollo. Este importante aspecto permitirá a los docentes de cada nivel garantizar que la planifi cación curricular y los procesos de enseñanza y aprendizaje respondan a las necesidades e intereses de los niños y adolescentes; lo cual, aunque parezca redundante, ha sido, es y siempre será la razón principal de la educación.

 

* Vea también la Directiva para el desarrollo del año escolar en las instituciones educativas de Educación Básica y Técnico Productiava 2009

RESULTADO DE APROBADOS EN CONCURSO DOCENTE

RESULTADO GENERAL  DEL PROCESO DE POSTULACION DE PROFESORES DE EDUCACION BASICA REGULAR, ESPECIAL
Y ALTERNATIVA, Y EDUCACION TECNICO PRODUCTIVA

Descarga aquí directamente: Onda azul

RESULTADOS DEL PROCESO DE EVALUACION

http://sistemas02.minedu.gob.pe/nombramiento/